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Home » News » Webzine » Scuola e società » La scuola ed il futuro
venerdì 31 ottobre 2008
La scuola ed il futuro
letture: 3088
Prof. Pasquale Scipione
Prof. Pasquale Scipione
Scuola e società: Una parola che è rimbalzata di bocca in bocca contro il Governo fra tutti i protagonisti di questi giorni di bufera della scuola italiana è: "futuro"; "ci stanno togliendo il futuro". Lo dicono gli studenti, i professori, le famiglie, i precari della scuola, dell'università, della ricerca e, di rimbalzo, i vari conduttori televisivi.
Ciò lascia pensare che oggi, giovani ed adulti credano ancora che vi sia un futuro per loro.
Io non so quanti adulti credono ancora ad un futuro, vista la crisi economica devastante in atto, la fuoriuscita dal mondo del lavoro di tanti cinquantenni, lo scivolamento di larghi settori della popolazione verso la soglia di povertà ed oltre. Gli adulti in maggioranza - credo - vivono il proprio futuro come una minaccia. E cosa accade nella scuola? La gran parte dei docenti, e non solo quelli con rapporto di lavoro precario, tanto vituperati da questo Governo che li vuole mandare a casa, hanno oramai anch'essi interiorizzato il fallimento degli ideali connessi con una visione messianica del futuro. Essi condividono, vivendolo sulla propria pelle, la convinzione opposta di un futuro pieno di minacce.
Così il principio su cui ogni società cresce e progredisce, che è quello di un futuro come promessa è divenuto un futuro-minaccia. E dal momento che i docenti temono l'avvenire, formano i giovani in modo che siano "armati" nei confronti dell'avvenire.
Così il docente non è più spinto ad una pratica educativa che stimoli lo studente al desiderio di apprendere, mettendo in moto quella che Freud definiva "pulsione epistemofilica", la quale destina una parte della libido non a se stesso (narcisistica), ma agli oggetti del mondo che deve comprendere, abitare, vivere con gli altri nell'avvenire.
La trasformazione drammatica del messaggio da futuro-promessa a futuro-minaccia passa attraverso il nostro linguaggio quotidiano senza che ne avvertiamo tutta la carica distruttivi. Ai nostri ragazzi, ai nostri studenti spesso diciamo per stimolarli: "se non studi non ti diplomi, non ti laurei, non trovi un lavoro visto che anche per fare il bidello ci vuole il diploma". In questo mondo che ricicla ... quasi tutto o almeno ci prova, compresa la "monnezza", le persone incompetenti, incapaci, vengono emarginate e allora devi studiare perché è necessario, è utile per il tuo futuro. Quindi il sapere è utile!
E' questo virus economicistico che sta infettando il mondo, compreso quello della scuola, dove invece di affrontare i problemi dalla testa - contenuti, metodi, finalità, qualità - si parte tagliando le gambe, ovvero le risorse umane e finanziarie.
E' questa scelta incongrua che ha scatenato le reazioni, gli scioperi, pur essendovi alcuni aspetti condivisibili nei provvedimenti ministeriali. E' fuorviante fare indagini su chi è d'accordo con la ministra Gelmini, sul voto in condotta, sul grembiulino, sul maestro unico o prevalente ecc ... E' l'impianto complessivo, è lo svincolo da ogni successivo confronto, anche sui Regolamenti attuativi che possono modificare sostanzialmente il sistema educativo che è devastante. E' un provvedimento di quasi totale delegificazione che attribuisce al Governo poteri illimitati.
Ci avevano detto poco tempo fa che tre "I": internet, inglese, impresa, bastavano per fare una scuola diversa. Ma tre "I" ed una "A" prolungata formano un suono molto simile al raglio di un asino.
Ci hanno voluto convincere che la scuola era un'impresa in cui l'alunno doveva essere considerato utente-cliente al quale bisognava "vendere" un prodotto culturale-valoriale fondato sul principio della seduzione commerciale ("impresa"), tipico principio pedagogico sottilmente coercitivo.
Ora che l'euforia economicistica è precipitata nelle Borse di tutto il mondo, che l'esaltazione della fine della povertà e della forza espansiva della globalizzazione, osannata da economisti come il cileno Rojas ed altri, è smentita dai crolli anche dell'economia reale, ci si affretta a tagliare anche sull'istruzione. Che scuola avremo allora, quale futuro per i nostri giovani?
Forse è opportuna una riflessione collettiva sull'utilità dell'inutile. Dice il pensatore Tchuoang Tse: "Tutti conoscono l'utilità dell'utile. Ma pochi conoscono l'utilità dell'inutile. L'inutilità talvolta produce ciò che è più utile di ciò che ritieni inutile". Dobbiamo quindi sperare che questo Governo ritenga la scuola inutile per ridare ai nostri giovani il loro futuro?
Ci auguriamo che le diverse parti in causa decidano di sedersi attorno ad un tavolo per dare una risposta positiva alle proteste di tutto il mondo della scuola, senza arroccarsi su posizioni "pregiudiziali" poiché, come dice il vecchio adagio: "E' impossibile che ci sia qualcuno che ha sempre ragione ed è estremamente raro che vi sia chi ha sempre torto".
Prof. Pasquale Scipione
Dirigente scolastico ITC Filangieri Formia

postato da: FILANGIERI  


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